Alla tänker inte så

Alla applåder inte nu.

Alla håller inte med.

Alla tänker inte att de hade gjort

annorlunda

om de bara visste att

de fick

Alla tänker inte så

De flesta lärare

vill inte lyfta iväg eleven

trots vägran att självmant gå

De flesta tänker inte

” Vad får jag?”

utan tänker istället ” Vad kan jag göra?”

Jag tror inte att de flesta lärare

vill

de hårdare tagen

Och jag tror att de har sina skäl

till att inte

vilja det

Jag tror att de allra flesta lärare

sliter väldigt hårt

utan de tagen

Jag tror att de

känner in situationen

Känner av eleven

Och att de utifrån det

väljer att göra

det som skadar minst

det som inte äventyrar

säkerheten för den vägrande

eller säkerheten för de elever som

finns i närheten

Jag tror att de väljer bemötande som inte

heller hotar den egna säkerheten

Håller huvudet kallt

och hjärtat varmt

även i utmanande situationer

Jag arbetar inte som klasslärare

och skall därför inte prata som att jag vet

hur

det är

Men jag möter eleverna

utanför klassrummen

Och det vill jag prata om.

Jag har under de senaste femton åren

arbetat med barn och ungdomar

i olika former av verksamheter

Jag har behövt och behöver

varje vecka

föreställa

mig hur det är för de som har behov av

särskilt stöd

Behöver välja det.

Jag måste förställa mig hur

de som beskrivs som problemskapande

har det

Jag behöver gå i deras skor

för att börja just där.

Hitta lösningar där.

Möjliggöra pedagogiskt stöd

för dem

Tillsammans med dem

Tillsammans med personal

i deras skolor

Tillsammans med deras föräldrar

Och, för de barn och unga

som befinner sig på ett HVB, ett LSS

boende eller en annan institution

letar jag lösningar ihop med deras

boendepersonal

Barn och unga med särskilda behov

behöver

särskilt stöd.

Särskild pedagogik

De är extra sårbara

Sårbarheten är ofta extra tydlig

i konfliktsituationer

En stor utmaning är just den bristande

flexibiliteten

och att de verkar vägra

De barn och ungdomar som jag möter

i min vardag

tillhör de som har svårt att ge sig

och svårt att byta strategi

i pressade situationer

De har bristande förmågor

och lever under hög stress

Autism, Adhd, Tourettes, PTSD

De behöver stöd

Även i pressade lägen

allra mest just då

De som låser sig lättare än andra

behöver vuxna som är flexibla

och som vill låsa upp

låsningen

De behöver vuxna som är riktigt bra på att

byta

strategi

Dessa barn och unga

behöver vuxna

som leder, guidar och stöttar

Som tar ansvar för att inte göra det värre

De behöver vuxna som inte

tappar det

när de själva tappar det

De behöver vuxna som inte låser

sina perspektiv

när de egna perspektiven gått i baklås

En pedagogik

som kräver följsamhet

En pedagogik

som ofta kräver handlingsplaner

för tryggt bemötande på individnivå.

En plan på individnivå

eftersom det som funkar för de

flesta

inte funkar för dem

Men alla tänker inte så.

Alla håller inte med.

Och det borde vi prata mer om.