Alla applåder inte nu.
Alla håller inte med.
Alla tänker inte att de hade gjort
annorlunda
om de bara visste att
de fick
Alla tänker inte så
De flesta lärare
vill inte lyfta iväg eleven
trots vägran att självmant gå
De flesta tänker inte
” Vad får jag?”
utan tänker istället ” Vad kan jag göra?”
Jag tror inte att de flesta lärare
vill
de hårdare tagen
Och jag tror att de har sina skäl
till att inte
vilja det
Jag tror att de allra flesta lärare
sliter väldigt hårt
utan de tagen
Jag tror att de
känner in situationen
Känner av eleven
Och att de utifrån det
väljer att göra
det som skadar minst
det som inte äventyrar
säkerheten för den vägrande
eller säkerheten för de elever som
finns i närheten
Jag tror att de väljer bemötande som inte
heller hotar den egna säkerheten
Håller huvudet kallt
och hjärtat varmt
även i utmanande situationer
Jag arbetar inte som klasslärare
och skall därför inte prata som att jag vet
hur
det är
Men jag möter eleverna
utanför klassrummen
Och det vill jag prata om.
Jag har under de senaste femton åren
arbetat med barn och ungdomar
i olika former av verksamheter
Jag har behövt och behöver
varje vecka
föreställa
mig hur det är för de som har behov av
särskilt stöd
Behöver välja det.
Jag måste förställa mig hur
de som beskrivs som problemskapande
har det
Jag behöver gå i deras skor
för att börja just där.
Hitta lösningar där.
Möjliggöra pedagogiskt stöd
för dem
Tillsammans med dem
Tillsammans med personal
i deras skolor
Tillsammans med deras föräldrar
Och, för de barn och unga
som befinner sig på ett HVB, ett LSS
boende eller en annan institution
letar jag lösningar ihop med deras
boendepersonal
Barn och unga med särskilda behov
behöver
särskilt stöd.
Särskild pedagogik
De är extra sårbara
Sårbarheten är ofta extra tydlig
i konfliktsituationer
En stor utmaning är just den bristande
flexibiliteten
och att de verkar vägra
De barn och ungdomar som jag möter
i min vardag
tillhör de som har svårt att ge sig
och svårt att byta strategi
i pressade situationer
De har bristande förmågor
och lever under hög stress
Autism, Adhd, Tourettes, PTSD
De behöver stöd
Även i pressade lägen
allra mest just då
De som låser sig lättare än andra
behöver vuxna som är flexibla
och som vill låsa upp
låsningen
De behöver vuxna som är riktigt bra på att
byta
strategi
Dessa barn och unga
behöver vuxna
som leder, guidar och stöttar
Som tar ansvar för att inte göra det värre
De behöver vuxna som inte
tappar det
när de själva tappar det
De behöver vuxna som inte låser
sina perspektiv
när de egna perspektiven gått i baklås
En pedagogik
som kräver följsamhet
En pedagogik
som ofta kräver handlingsplaner
för tryggt bemötande på individnivå.
En plan på individnivå
eftersom det som funkar för de
flesta
inte funkar för dem
Men alla tänker inte så.
Alla håller inte med.
Och det borde vi prata mer om.
