Blogg

Det är något som skaver Det spelas monopol i kontorslandskapen Det är åtminstone så det ser ut Så det verkar vara De som bjuds in att spela är de som har hand om pengar De som kan köpa upp fler och fler gator eller som har många att inteckna Som om människor liv är ett […]

Vi behöver prata om varför du är här och om för vems skull just du går till ditt arbete Varje dag. Och vi behöver prata om förväntningarna som finns på dig förväntningar du måste förhålla dig till och vad vi utgår från att du väljer Varje dag. Vi utgår ifrån att du valt att gå […]

Jag möter ”de där ” Killarna och tjejerna som väcker funderingar När de är Barn När de är Ungdomar och när de är Vuxna Som är eller har varit ”de där” i skolan Skolbarnen som det pratas om skolbarn som repar fasaden för att länken går av De som avslöjar bristerna så Skolbarn som det […]

Hantera – i praktiken – få andra elever att backa undan tillsammans med dig ( det brukar gå väldigt bra och vara ganska självmotiverande. Ingen vill ha en stol kastad på sig) – gå inte emot den som kastar stolar. (Träffytan på dig ökar ju närmre du går) Tankesätt för att kunna hantera – det […]

Behandla lika olika Lika orättvist Olika rättvist Pedagogens vardag jonglerande med ord och med flera tankar i luften fullt fokus åt flera håll eftersom ögonen måste vara öppna och nyfikna eftersom ögonen måste försöka se vad det är som inte fungerar om det inte fungerar bra eftersom ögonen måste hitta ett sätt att tycka om […]

När det Lågaffektiva förhållningssättet ifrågasätts så är det oftast av människor som inte praktiserar det. Åtminstone inte fullt ut. Det lågaffektiva förhållningssättet innebär inte att vara gränslös i relationen till barn. Så slappna av! Vi har gränser Vi sätter ner foten. Lugnare än en del kanske men inte mindre tydligt Vi sätter däremot inte ner […]

”Eleverna är på väg att ta över” Jag läser meningar likt den tryckta i text Och jag smittas av tonen och jag vet att smittoeffekten är kraftfull Kanske som kraftfullast just i text i text låter det som att det bara finns två sidor svart eller vitt hårdare tag eller göra ingeting alls pedagogens makt […]